抗战，我给老李送装备第177章 首长们看B站视频
看了几个视频后，首长让左钰先暂停播放，然后大家开始讨论起来对方到底该怎么处置。毕竟此时全国范围内的对方人还有数百万，如果就这么彻底接纳了肯定不行。毕竟里面的人是良莠莠莠莠莠莠莠莠莠莠莠莠莠莠莠莠莠莠莠莠莠莠莠莠莠不齐的。
左钰发表了自己的意见：“首先吗，我个人觉得保留它还是有必要的，当然，对于那些背负了太多血债又搜刮老百姓民脂民膏的，该关起来关起来，该杀杀，没什么可说的。至少我们的目标就是联合政府，以我们红色为核心，多党派参政议政。无论如何对手是绕不开的。”
“再有，虽然对方人的数量很多，但是其内部派系复杂，而且历来对基层的管理就几乎为零。基本上还是沿用着封建社会时的皇权不下乡的原则，甚至那些所谓的县长，都是当地族老，豪绅担任的。而我们不一样，支队建在连队上的原则可以确保我们将执行力落实在最基层。所以，既然如此干脆就让他们自己在分的细一些好了。”
“小左同志，你这个想法，有点类似于古代的推恩令啊。”首长评价道。
“呵呵，一个想法好了，反正他们自己派系林立，让他们另起炉灶也不错。”左钰笑着说道。
“而且他们内部还有不少名流，这些人不但有民望，而且风骨还是比较清廉的，我们可以把他们当成御史来看，这对于推动未来华夏的民主与法治建设还是很有帮助的。”
“同时，自古以来老百姓之所以容易被煽动，其原因除了确实有人活不下去了之外，更关键的原因就在于老百姓不识字，没有知识且信息传播差，而且往往当消息传到老百姓耳朵里时已经变味儿了。我们将要实行的是九年义务教育，同时辅以成人教育，未来人民的识字率可想而知必然大大提高。再加上信息传播渠道的更新与普及，到时候中央发布了什么政策就可以第一时间被老百姓知晓，反而会增加社会的稳定。”左钰把自己的想法说了出来。
“是啊，普及教育是非常重要的，不过，如果是古代皇权制度下，即使皇帝知道普及教育的好处，也有了普及教育的手段，他们也不会实施的。他们宁可让老百姓被煽动。”首长弹了弹烟灰，评价道。
“哦？为什么呢？我们后世还有不少人写小说，说如果穿越到古代，特别是唐朝李世民那会儿，一定要让全国百姓人人有书读，人人如龙呢，而且通常皇帝都会同意这个建议。”左钰很想听听首长是怎么评价的，于是问道。
“你也说了那是小说啊，别忘了古代皇权的本质是什么，皇帝本身就是和老百姓严重对立的。”