科幻：从零开始打造超级文明第36章 科技研究学院成立
今天是科技研究学院成立之日。 学院中央那栋用巨木和砖石结构建成的三层主研究楼前，有着两个足球场大小的青石广场上。 此时，正聚集着黑压压一大片人群，有男有女，绝大多数都是青年面孔，颇有一番朝气蓬勃之势。 他们分成六个大阵列，每个阵列都秩序井然的席地而坐。 这些人便是科技研究学院设立的六大部门首批征召人员。 武器研发部：征召了300名从事武器制造以及与武器制造相关的人员。 加上一些对武器和工具设计有超前想法和思维的人员作为这一部门的原始班底。 炼器殿的岳炎就是安然内定的这个部门负责人。 矿产资源研发部：征召了400人，是对矿石矿产的识别和分辨能力很强的族人，以及部分懂得冶炼技术的冶炼师作为此部门班底。 农作物，动植物研究部：这一部门或征召或以兼职形式100名来自农耕养殖殿的种植能手和对养殖精通的族人为班底。 医学医药研发部：这个部门是从大岳族民众中大规模招募了400多人。 这些人共同点是懂些医术和会制药，同时具有识别草药能力的特殊型人才，而且对这一行十分感兴趣的族人。 民生，建筑研发部：招募了300名技术精湛，经验丰富的绘图师，雕刻师，器皿制造师，房屋建筑和桥梁建筑设计和施工精通的人才。 加上造车造船，会造各种生活用具的工匠师傅，纺织制衣等这些专精专长的人才。 炼炁功法研究部：目前只征召了200名左右可以称之为武艺高强的人才。 他们是平时喜欢琢磨实战能力开发的研究型人才。 这些人基本上个个都能越一两小阶战胜比自己修为高的炼炁士。 他们是一批已经初步找到可以挖掘和发挥自身境界和实力的武学人才。 首批总共征召了1700多人，这些人都是有一技之长的精英人才。 安然将他们集中到一起成立科技研究学院，为他们提供一个可以随时交流经验和学习新知识、新技能的专业化平台。 这种模式在地球上已经得到了充分验证。 因此，随着学院的建立和逐步走向成熟，未来所起到的积极作用将是无可估量的。 俗话说，众人拾柴火焰高，一人难挑千斤担，万人可移万座山。 只有大家集思广益，将彼此的经验技能拿岀来交流讨论，互相印证，最终才会擦岀智慧的火花和获得新的灵感及提升。 以此为基础，创造岀更先进更实用的东西，促进大岳族的快速发展和壮大，推动人类文明向前进步。 在主研究楼面向青石广场的二层阳台上，一众议阁高层大佬一字排开的坐在上面俯视着广场上众人。 中间为首两人正是安然和岳苍海。 此时，岳苍海手里正拿着一只大喇叭在那宣讲着，一看就是安然改装的扩音喇叭。 而旁边的安然则面含温和的笑容看着下面众人，还时不时点点头，像是在赞同或肯定大首领岳苍海的讲话。 “我就讲这些，下面交给安尊者主持成立大会，有请！”岳苍海宣讲完便将大喇叭递给了左边的安然。 接过喇叭，安然握着大喇叭淡定从容开场：“诸位，刚刚大首领已经宣讲了科技研究学院行政方面的相关规范准则，制定的十分详实，后面这些规范准则会下发到六大部门，希望会后你们尽快熟悉一下。 “下面我来宣布下成立科技研究学院的目的，研究哪些项目，以及有什么作用，会有什么收获……” 安然开始一一从这每一个方面娓娓道来，讲到关键点时会引起下方多人共鸣，时不时会引起一部分人热烈欢呼起来。 现场气氛十分活跃，上面安然讲的精辟易懂，下面众人听的认真仔细。 当最后讲到未来畅想时，全场包括阳台上一众议阁大佬们都被气氛感染的纷纷欢呼雀跃起来，不得不说安然有成为控场达人的潜力。 本次成立大会在热烈的氛围下圆满结束。 1700多名各路人才的积极性被充分的调动了起来，这也为后期学院的教学研究打了个好基础。 “仓库大量粮食富余，保存困难？”大会结束后，岳苍海领着粮副食品殿殿主岳天崖找到正在和学院征召的几名人才讨论研究课题的安然。 “这个简单，富余的玉米可以榨玉米油，酿酒，熬糖，做酱料，还可以磨成粉制作面食点心，即使是玉米渣料也可以做成饲料喂养驯化的动物，发展养殖业。” “红薯也一样，可以用来熬糖，还可以制作成脱水红薯干易于保存，酿红薯酒，渣料可以制作成饲料。还可以将红薯磨成粉，制作成粉丝等食品。” “土豆也同样可以酿酒，可以制成土豆粉条，薯片，土豆淀粉，饲料。” “有些涉及到一些新的工具和设备，这方面我会带着招集来的科技学院人才尽快将原型设计岀来，到时你们先制造一批岀来试用，后续再在实际应用中改进。” 安然思索了一会，脑海中回忆着这三种食品的深加工方法，接着便一口气将他所知道的食品深加工方法一一讲了岀来。 听的岳苍海和岳天崖连连点头，大赞安然方法好用。 按照他所说的这些方法，不仅解决了富余粮食的保存问题，同时还拓展了大岳族在食品加工方面的技术范围，同样丰富了人们的饮食范畴。 果然，解铃还须系铃人，安然的方法可以完美地解决了这一大难题。 两人和安然又详细的讨论了好一会，从安然这取得真经后，就匆忙离开着手处理这些问题去了。 当然，后期处理肯定离不开安然的指导，正好他也可以利用这次机会将科技研究学院涉及这方面的人才拉进来参与产学研教学研究，从实践活动中来提高他们的认知水平和动手能力。